Zusammenarbeit

Unser Team stellt sich vor:

Sonderpädagogik

Ich arbeite im Bereich/leite den Bereich:

Ich arbeite im Bereich Sonderpädagogik, leite das Team „Gemeinsames Lernen“ und den Fachbereich Integration.

Das wichtigste zu meiner Person:

Ausgebildeter Sonderpädagoge mit einer Schwäche für Mathematik, einem offenen Ohr für Probleme sowie Qualitäten in der Formulierung von Stellungnahmen und praxisrelevanten Schriften. Seit 2020 bin ich koordinierende Lehrkraft des Gemeinsamen Lernens.

So würde ich meinen Bereich und meine Aufgaben beschreiben:

Im Team GL der Koordinator zum Einfangen neuer Ideen für den Schulalltag, welche ohne das fachlich kompetente und breit aufgestellte Team nicht annähernd so gut wären. Diese Ideen versuche ich dann an die Schulleitung zu vermitteln (klappt bisher ganz gut).

Wer arbeitet außer mir noch hier?

Motivierte und kompetente Lehrerinnen und Lehrer jeglichen Alters und Berufsgruppe.

Eine kurze Chronik des Bereiches

Gründung zum Schuljahr 2019/2020 mit der Genehmigung zur Schule des Gemeinsamen Lernen

Heilpädagogik an unserer Schule

In unserer Schule lernen Schüler und Schülerinnen nicht nur das ABC oder das Einmaleins, sie werden auch umfassend in ihrer Motorik, der Sprachentwicklung und in emotionalen und sozialen Bereichen gefördert. Wenn die motorischen, sozialen, emotionalen und kognitiven Bereiche nicht altersgerecht entwickelt sind, wird oft heilpädagogisches Handeln notwendig, um ein erfolgreiches Agieren in unserer Schule zu erreichen.

Heilpädagogik? Was ist das?

Unserer Heilpädagogikteam...

fördert Kinder mit Entwicklungsproblemen in den Bereichen
Kognition (Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Merkfähigkeit, etc.)
Motorik (Fein- und Grobmotorik, Koordination etc.)
Arbeits- und Spielverhalten (Konzentration, Ausdauer, etc.)
Sprache (Wortschatz, Artikulation, etc.)
Sozialkompetenzen (Konfliktverhalten, Akzeptanz von Regeln, etc.)
Emotionalität (Impulssteuerung, Frustrationstoleranz, etc.)
unterstützt Entwicklungsmöglichkeiten der Kinder
begleitet und integriert Kinder in dem Klassenverband

Methoden der Heilpädagogik:

Einsatz vorrangig in den Klassenstufen 1-4
regelmäßige und beständige Einzel- und Kleingruppenförderung
Begleitung des Unterrichts, um Kindern Hilfe bei der Struktur und Orientierung im Schulalltag und am Arbeitsplatz zu geben
unterschiedliche Methoden, die auf Motivation des Kindes durch unmittelbares Lob, Belohnungen, aber auch auf individuellen Pausen beruhen

Unser Bereich Heilpädagogik ist seit 2012 ein kommunales Modellprojekt der Stadt Cottbus und an drei Schulstandorten etabliert. Der Träger des Projekts ist der Förderverein „Pfiffikus“ der Regine Hildebrandt Grundschule Cottbus e.V.

Wir arbeiten eng mit den unterschiedlichsten pädagogischen Fachkräften innerhalb und außerhalb der Schule zusammen, wie mit Fachabteilungen der Stadtverwaltung Cottbus.

Uns ist es besonders wichtig, Sie als Eltern/ Sorgeberechtigte aktiv mit einzubeziehen, um Ihren Kindern bestmögliche Entwicklungschancen zu bieten.

Kontaktieren Sie uns gern:

Telefon: 0355/ 290 30 169

E-Mail: heilpaedagogik-rhg@gmx.de

Schulgesundheitsfachkraft

Kontaktieren Sie mich gern:

Telefon: 0175 2647770

E-Mail: magdalena.kornek@awo-potsdam.de

Deutsch als Zweitsprache

Ich arbeite und leite den Bereich:

Deutsch als Zweitsprache im Team Gemeinsames Lernen

Das Wichtigste zu meiner Person:

Der Leitgedanke meiner Tätigkeit ist, dass Bildung keine Frage der Herkunft, des Geschlechtes, des Glaubens oder des Geldbeutels sein darf.

Deshalb habe ich mich nach vielen Jahren als Grundschullehrerin entschlossen, am Qualifizierungskurs DaZ (Deutsch las Zweitsprache) teilzunehmen und das Zertifikat als ausgebildeter DaZ- Lehrkraft 2016 zu erlangen.

So würde ich meinen Bereich und meine Aufgaben beschreiben:

Ich trage Verantwortung für:

Koordinierung des DaZ- Unterrichts in enger Zusammenarbeit mit der Konrektorin
Beratung der Schulleitung, der Lehrerkonferenz und des Kollegiums zum Thema DaZ, Zuwanderung, Muttersprachlicher Unterricht, Umgang mit dem Islam
Gestaltung des DaZ- Unterrichts
Bestellung von Unterrichtsmitteln/ Lehrwerken für den Bereich
Koordinierung des Muttersprachlichen Unterrichts an der Schule
Sprachfrühförderung zugewanderter Kinder (Vorschule) in Zusammenarbeit mit den Heilpädagogen der Schule
Zusammenarbeit mit Sozialarbeitern insbesondere Migrationssozialarbeit der Schule
BuT- Anträge für Lernförderung bei berechtigten Schüler*innen (max. 15 Monate in Deutschland) sowie Beratung der Lehrkräfte bei der Beantragung
Kontaktperson zu Gemeinschaftsunterkünften, Fachbereich Asyl der Stadtverwaltung
Zusammenarbeit mit Sprach- und Kulturmittler*in
Koordinierung sowie Betreuung der zugewanderten Lehrer im Praktikum
vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Klassenleitern der Kinder der DaZ- Kurse

Was mir wichtig ist:

Die Schüler*innen und ihre Familien sollen das "Willkommen-sein" im neuen Land spüren und fühlen. Das Ankommen in der neuen Schule prägt das Lernen und die Einstellung für die weitere Schulzeit.

Der DaZ- Lehrer ist daher mehr als nur eine sprachvermittelnde Lehrkraft.

Mein Motto:

„Jeder braucht sein trautes Umfeld, keiner wohnt für sich.

…Denn immer, wenn die Karawane zieht und dich nicht mitnimmt, mach ich den Unterschied…“ Herbert Grönemeyer „Und immer“